Тлумачальная запіска

Тлумачальная запіска

Асноўная задача навучання матэматыцы ў школе заключаецца ў забеспячэнні трывалага і свядомага авалодання вучнямі сістэмай матэматычных ведаў і ўменняў, неабходных у паўсядзённым жыцці і працоўнай дзейнасці, дастатковых для вывучэння сумежных дысцыплін і працягу адукацыі. 

Нараўне з рашэннем асноўнай задачы, вывучэнне матэматыкі на факультатыўных занятках «Сцяжынкамі матэматыкі» прадугледжвае фарміраванне ў вучняў устойлівай цікавасці да прадмета, выяўленне і развіццё іх матэматычных здольнасцей. 

Дадзены электронны рэсурс закліканы дапамагчы настаўнікам  у арганізацыі працэсу навучання вучняў 5-га класа падчас факультатыўных заняткаў. Матэрыял адпавядае метадычнаму дапаможніку “Сцяжынкамі матэматыкі”  распрацаванаму  Гуцановічам Сяргеем Аркадзьевічам і Касцюковіч Наталляй Уладзіміраўнай. 

Курс “Сцяжынкамі матэматыкі”   распрацаваны з улікам вучэбнай праграмы для ўстаноў агульнай сярэдняй адукацыі і арыентаваны на шматгранны  разгляд зместу курса матэматыкі 5-га класа па ўсіх змястоўных лініях праграмы.

Пры падборы матэрыялу для факультатыўных заняткаў улічваюцца ўзроставыя і індывідуальныя асаблівасці вучняў, выкарыстоўваюцца рознаўзроўневыя заданні з улікам вучэбнай праграмы па матэматыцы. 

Курс арыентаваны на развіццё ў вучняў цікавасці да пазнання матэматыкі, набыццё першапачатковых навыкаў даследчай дзейнасці.

Прапанаваныя на старонках рэсурса наглядныя матэрыялы забяспечваюць выкарыстанне новых інфармацыйных тэхналогій, тэхнічных сродкаў навучання. 

У рамках факультатыўных заняткаў прапануюцца падарожжы па 8 сцяжынках:

Ø сцяжынкай у свет лікаў і лічбаў; 

Ø сцяжынкай ў дзіўны свет дзялення; 

Ø сцяжынкай у краіну «Арыфметыка»; 

Ø сцяжынкай ў дзіўны свет вылічэнняў; 

Ø сцяжынкай у краіну звычайных дробаў; 

Ø сцяжынкай ў дзіўны свет арыфметычных і геаметрычных гульняў, галаваломак і фокусаў; 

Ø сцяжынкай з матэматыкай ў часе; 
Ø сцяжынкай у займальнае геаметрычнае падарожжа.

Для кожнага занятку прапануецца:

1. Цікавы тэарэтычны матэрыял, які  дзеліцца на чатыры групы: 

Ø Гістарычныя звесткі, змяшчае цікавыя звесткі з гісторыі ўзнікнення і станаўлення матэматыкі, як навукі;
Ø   Гэта важна, утрымлівае матэрыял важны для запамінання, з мэтай яго выкарыстання на вучэбных занятках і ў паўсядзённым жыцці;
Ø Цікава ведаць, змяшчае дадатковы матэрыял па дадзенай тэме;

Ø Рашаем разам, змяшчае практычныя заданні для рашэння на занятках, цікавыя лагічныя і старажытныя задачы, прыклады хуткага лічэння, заданні займальнага характару.

2. Прэзентацыйныя матэрыялы на кожны занятак;

3. Займальныя заданні адпавядаючыя тэматыцы кожнага з 35 заняткаў, -інтэрактыўныя заданні ў форме віктарын, пазлаў, крыжаванак, разнастайных спаборніцтваў выкананыя ў праграме LearningApps.org.

Асноўная мэта факультатыўных заняткаў:

сфарміраваць у вучняў цікавасць да матэматыкі як навукі і на аснове адпаведных заданняў развіваць іх матэматычныя здольнасці і ўнутраную матывацыю да прадмета.

Задачы факультатыўных заняткаў:

Навучальныя:

Ø пазнаёміць вучняў з паходжаннем і развіццём арыфметыкі, гісторыяй паходжання матэматычных знакаў, некаторымі прыёмамі вусных і пісьмовых вылічэнняў; 

Ø арганізаваць заняткі факультатыва з улікам індывідуальных асаблівасцей вучняў, з выкарыстаннем педагагічных тэхналогій;

Ø выпрацаваць у вучняў пачатковыя навыкі працы з матэматычнай літаратурай і наступным складаннем кароткіх тэкстаў прачытанай інфармацыі; 

Ø працягнуць фарміраваць уменне рашаць нестандартныя, лагічныя задачы.

Развіваючыя:

Ø развіць пазнавальную і творчую актыўнасць вучняў на аснове спрошчанага варыянту задач; 

Ø развіццё ў вучняў цікавасці да матэматыкі;

Ø паказаць вучням гістарычныя аспекты ўзнікнення некаторых геаметрычных велічынь; 

Ø разгледзець некаторыя метады рашэння старадаўніх задач; 

Ø асвоіць прынцыпы пабудовы прасторавых фігур, фігур арыгамі. 

Выхаваўчыя:

Ø адказнасць за вынікі вучэбнай работы; 

Ø асэнсаваны падыход да выканання заданняў, імкненне прыйсці да правільнага адказу больш кароткім шляхам. 

Практычныя:

Ø выкарыстоўваць атрыманыя веды і ўменні на занятках і ў конкурсах. 

Рэкамендуемыя формы і метады правядзення заняткаў. 

Выкладанне матэрыялу можа абапірацца на дадатковы тэарэтычны матэрыял, які ў асноўным не дубліруе метадычны дапаможнік, прэзентацыйныя матэрыялы, выкананне творчых заданняў у займальнай форме. 

ЧАКАЕМЫЯ ВЫНІКІ

У выніку вывучэння факультатыўных заняткаў «Сцяжынкамі матэматыкі» ў вучняў фарміруецца культура лічэння і культура матэматычнай мовы, паляпшаюцца вылічальныя навыкі і навыкі працы з велічынямі. Вучні атрымліваюць навыкі самастойнай і творчай працы з дадатковымі  тэарэтычнымі звесткамі і цікавымі заданнямі. Гістарычны аспект развіцця матэматыкі дазваляе павысіць цікавасць вучняў да яе вывучэння, фарміруе станоўчае эмацыянальнае стаўленне да навучальнага прадмета, спрыяе развіццю іх інтэлектуальных і творчых здольнасцей. 

Факультатыўныя заняткі даюць магчымасць у даступнай для пяцікласнікаў форме раскрыць паходжанне многіх матэматычных паняццяў і фактаў, пашырыць матэматычны кругагляд вучняў. 

Прапанаваныя факультатыўныя заняткі, адказваючы адукацыйным, выхаваўчым і развіваючым мэтам навучання, узмацняюць прыкладную накіраванасць выкладання матэматыкі, выяўленню адораных і таленавітых вучняў. 

Такім чынам, праграма факультатыўных заняткаў «Сцяжынкамі матэматыкі», маючы вялікую інфармацыйную насычанасць, дае магчымасць пазнаёміць вучняў з цікавым займальным матэматычным матэрыялам, які з’яўляецца карысным не толькі для пашырэння іх ведаў па матэматыцы, але і для развіцця пазнавальных інтарэсаў і творчай актыўнасці. 

Факультатыўны курс «Сцяжынкамі матэматыкі» мае і прапедэўтычную накіраванасць. Яго вывучэнне дазволіць вучням сфарміраваць ўяўленне аб сваіх магчымасцях ў галіне матэматыкі.